大震災を詠んだ俳句: 東日本大震災

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

この句は16カ国語に訳されて、ラジオの国際放送で全世界に放送された。 その蝋梅は大部分の花は落ちたが、3月に入ってもまだまだ隣の紅梅と張り合っているのだ。 そして、松尾芭蕉は平泉で、時の移るまで泪を落としはべりぬ。

貝塚中学校: 2月 2019

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

そういう思いで、生徒たちの前に立ちました。

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大震災を詠んだ俳句: 東日本大震災

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

しかしここで重要なことは、実はそのような思い込みに自らを賭していく姿こそ美しいのだということである。 町の高台をのぼり、女川港が視界に入った。 たとえば中国から 「涙をふいて笑ってください 美しい故郷をもう一度立て直しましょう 桜はまた咲くから」という下の句が届いた。

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「夢だけは 壊せなかった

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

山中 行き先は国際宇宙ステーション。

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貝塚中学校: 2月 2019

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

風が吹いたら 必ず逢(あ)える 内戦が終結したスーダンからも短い詩が届いた。

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貝塚中学校: 2月 2019

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

これをどう読ませるか。

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貝塚中学校: 2月 2019

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

B班 「夢だけは 壊せなかった 大震災」が印象に残りました。 そのうち25作をNHKが選び、フォーラムは「第1句の五七五につづく七七の第2句に直して返礼に替えましょう」と提案。 投稿: Kohkii N. 人口問題 政策減税 貧困 第二次世界大戦とその後の地位協定の問題等々と多岐にわたってのレポートでした。

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見上げれ ば がれき の 上 に こいのぼり

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

けれど、少なくとも僕は、そもそも他者の俳句を僕が読めるはずもないし僕の俳句もまた他者に伝わるはずもないのだという前提があって、その前提に対峙しながら、それでも書くことや読むことを選んだときに、その書くという行為や読むという行為が、その都度その人を書き手や読み手にするのだと思う。 これ程のものを記すには資料のストックは大変な量になるであろうと想像しておりました。

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【22】見上げれば ガレキの上に こいのぼり 原泉美

ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に ば こいのぼり 見上げれ 上 がれき の に

町に住んでいた10,016人のうち827人が死亡・行方不明となった。 思えば自分の小中高大で、日本の歴史を学んだ中で、戦争責任者は誰れで国民をどう誘導したかとか、あの戦争の本質は・・・等々の講義や話を教師や大人からきいた覚えがないのがとても不思議です。 どうして,みんな笑顔だったんだと思う? 山中さんの問いかけに,一人の生徒がつぶやきました。